學(xué)古箏，將任性進(jìn)行到底
學(xué)古箏為我打開了另一番天地。這是小學(xué)四年級(jí)的我登臺(tái)獨(dú)奏古箏曲的照片。
小學(xué)時(shí)，你學(xué)過(guò)什么樂(lè)器嗎？
學(xué)樂(lè)器的過(guò)程中，是苦多于樂(lè)，還是樂(lè)多于苦呢？你感到昔日的付出值得嗎？
盡管上幼兒園時(shí)，我沒什么興趣愛好，但這并沒有打擊父母培養(yǎng)我的信心。在我上小學(xué)后，不少學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子在課余學(xué)一門樂(lè)器。而當(dāng)時(shí)最被廣泛選擇的樂(lè)器，便是電子琴。在我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，班上十幾名同學(xué)的家長(zhǎng)紛紛給孩子報(bào)名學(xué)習(xí)電子琴。于是，不甘落后的爸爸媽媽也給我買了一架電子琴，期待我也開始學(xué)。然而，我卻發(fā)現(xiàn)自己不太喜歡電子琴。用手指觸碰琴鍵時(shí)，我找不到感覺。漸漸地，電子琴成了家里的一件普通陳設(shè)。
有一天，我打開電視，看到一位身著飄逸秀美的中國(guó)傳統(tǒng)服飾的女子在彈奏一種神奇的樂(lè)器：它很長(zhǎng)，有兩只琴腳，一擺放在那里就氣勢(shì)奪人。它有二十幾根的琴弦，彈奏起來(lái)，聲音洪亮清脆，曲調(diào)流暢動(dòng)聽，可強(qiáng)可弱，可剛可柔，把人帶入種種奇妙的境界。瞬間，我驚呆了：這，才是我渴望的樂(lè)器！
于是，我告訴媽媽，我要學(xué)的不是電子琴，而是電視上那位女子彈奏的樂(lè)器——古箏。提出這個(gè)要求的時(shí)候，我感到自己是個(gè)任性的孩子。
原本以為媽媽會(huì)很生氣，但是出乎我的意料，媽媽只是對(duì)我說(shuō)：“電子琴是媽媽給你選擇的，你不喜歡，媽媽并不怪你。但是，古箏是你自己想選擇的。如果媽媽支持你的選擇，你能堅(jiān)持下來(lái)嗎？”
“能。”
媽媽相信了我的承諾，幾天后，家里便多了一架古箏，而我也開始了全新的音樂(lè)之路。
然而，音樂(lè)之路談何容易！學(xué)古箏的五年，是提升技藝的五年，更是磨煉心智的五年。學(xué)古箏磨煉的不僅是我的心智，更是全家人的心智。
初學(xué)的前幾個(gè)禮拜，新鮮感還在。那時(shí)，只要手指碰到琴弦彈出聲音，自己就很有興奮。但是，一段時(shí)間之后，便開始體會(huì)到一個(gè)“煩”字。作為初學(xué)者，我彈奏的曲子是簡(jiǎn)單乏味的。由于技法不熟，我還總是彈出大量噪音。一連幾十分鐘浸泡在噪音中，怎能不讓人心煩！彈者煩，媽媽爸爸作為聽者，其感受更可想而知。但是，想到自己任性的選擇，我告訴自己絕不能因“煩”而止步。就這樣堅(jiān)持著，一年后，我終于可以彈奏出簡(jiǎn)單而流暢的旋律了。
隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，古箏老師對(duì)我的要求也越來(lái)越高。此時(shí)，我開始體會(huì)到了一個(gè)“累”字。每天放學(xué)回家后，寫完作業(yè)，做完課外練習(xí)，我還要擠出一個(gè)小時(shí)來(lái)彈古箏。不少一同開始學(xué)古箏的小伙伴們，就在這個(gè)時(shí)候放棄了。起初，我也有所抱怨。但是，我逐漸發(fā)現(xiàn)，自己的身體并不累。所謂“累”，實(shí)際上是一種消極的心態(tài)。當(dāng)我嘗試換一個(gè)角度，把“完成任務(wù)”的態(tài)度變?yōu)?ldquo;到音樂(lè)王國(guó)里暢游一番”的態(tài)度，再來(lái)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這一個(gè)小時(shí)過(guò)得飛快，而且充滿樂(lè)趣。我感到，自己學(xué)古箏已經(jīng)上道了。
當(dāng)我不再感到練琴很累時(shí)，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了。七級(jí)以上的曲目，難度驟然增加。一個(gè)“難”字，讓不少同伴對(duì)考古箏八級(jí)、九級(jí)望而卻步。當(dāng)時(shí)的我左右手協(xié)調(diào)性是很差的，別人學(xué)一遍，我必須要學(xué)兩到三遍才能學(xué)會(huì)。但是，想到當(dāng)年的承諾，我還是決定堅(jiān)持。我漸漸發(fā)現(xiàn)，只要投入進(jìn)去，便會(huì)感到一種不可言說(shuō)之妙?；蛟S，對(duì)于古箏學(xué)習(xí)，我已經(jīng)登堂入室了。
考完了中央音樂(lè)學(xué)院和中國(guó)音協(xié)的九級(jí)，古箏的業(yè)余學(xué)習(xí)生涯也就圓滿結(jié)束了。幾年前古箏特長(zhǎng)班上同時(shí)開始學(xué)的三十幾人，堅(jiān)持到九級(jí)的，只有三人。我很慶幸自己成為了其中之一?；仡欉@一路，感慨萬(wàn)千?？梢哉f(shuō)，在學(xué)習(xí)古箏的過(guò)程中，在會(huì)彈曲子之外，我也有了一些其他的收獲：
首先，音樂(lè)賦予了我靈感。學(xué)習(xí)了古箏以后，我常能從音樂(lè)中獲得對(duì)學(xué)習(xí)、生活的感悟。心更靜了，思路更快了，感覺也更靈敏了。
其次，學(xué)古箏的過(guò)程培養(yǎng)了我堅(jiān)韌的品質(zhì)。能堅(jiān)持做好一件事，便能堅(jiān)持做好許多事。學(xué)習(xí)古箏的經(jīng)歷，讓我養(yǎng)成了善始善終的習(xí)慣。
再次，每一次登臺(tái)演出，都增加了我對(duì)自己的信心。第一次登臺(tái)演出，是在小學(xué)二年級(jí)。演出前，我非常緊張。這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“別太在意臺(tái)下，只把觀眾當(dāng)做‘青菜蘿卜’，認(rèn)真彈你的！”“青菜蘿卜”，多么有意思的比喻！我頓時(shí)被逗笑了。緊張，在這一瞬間被化解了。在鎂光燈下，我走上了舞臺(tái)，看到黑壓壓的觀眾，我居然不緊張，反而感到很輕松，因?yàn)橄氲搅?ldquo;青菜蘿卜”。很快，我進(jìn)入了一種前所未有的興奮狀態(tài)……就這樣，第一次演出成功了。接著便有了第二次、第三次……登臺(tái)演出的經(jīng)歷讓我覺得自己是一個(gè)很棒的人。后來(lái)我在求學(xué)路上的不斷突圍，與這種最初的信心是分不開的。
此外，學(xué)古箏還提升了我的底蘊(yùn)。從小學(xué)一年級(jí)演奏《漁舟唱晚》開始，我便不斷地接觸各種古箏曲目。每一個(gè)曲名，都有它的來(lái)歷；每一首曲子，都有它的故事；每一套曲調(diào)，都有它的情感。有些曲子很好理解，比如，《豐收鑼鼓》展現(xiàn)了豐收時(shí)節(jié)的歡騰氣象，《雪山春曉》表達(dá)了雪山下的藏族人民對(duì)春天到來(lái)的喜悅?！稙g陽(yáng)河》、《井岡山上太陽(yáng)紅》是紅色曲目，也很容易把握。有些曲子比較怪異，如《蕉窗夜雨》、《香山射鼓》、《林沖夜奔》，我是抱著“湊熱鬧”的心態(tài)學(xué)習(xí)的。有些曲子意境太高遠(yuǎn)，如《高山流水》、《梅花三弄》、《春江花月夜》，我只能彈奏其音，卻難以駕馭其“神”，更理解不了其內(nèi)涵。然而，八、九歲的小孩理解不了，長(zhǎng)大成人、讀書涉世、游歷見聞之后，又怎么會(huì)理解不了呢？驀然回首，我發(fā)現(xiàn)古箏早已為我結(jié)上了一條中華文化的紐帶，讓我有了厚重的底蘊(yùn)。撥動(dòng)二十一根琴弦，奏出的是中國(guó)文化與歷史之音。
古典樂(lè)器演奏的曲目往往曲高和寡，其影響力，當(dāng)然比不上時(shí)下的流行歌曲。如果遇不上會(huì)聽琴的“知音”，彈古箏的大部分時(shí)候是很寂寞的。但是，如果我們換個(gè)角度來(lái)看，把學(xué)習(xí)這門樂(lè)器當(dāng)做一種對(duì)古韻的傳承，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，能夠走進(jìn)這門樂(lè)器，作為一個(gè)現(xiàn)代人，這實(shí)在是一種近乎奢侈的幸運(yùn)。這一點(diǎn)，我的古箏老師，當(dāng)年中央音樂(lè)學(xué)院的高材生、現(xiàn)在的古箏演奏家孫卓老師也曾跟我講過(guò)。學(xué)成十幾年后，靜下心來(lái)，沐浴，更衣，焚香，心無(wú)旁騖，彈奏幾首古曲，那種幸福感是旁人難以體會(huì)的。
看到今天越來(lái)越多的家長(zhǎng)帶孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器、舞蹈、繪畫、書法，等等，我想首先祝福所有對(duì)藝術(shù)有追求的家長(zhǎng)和孩子們。學(xué)藝術(shù)，就是追求真、善、美。當(dāng)然，這種追求的基礎(chǔ)，是自己感興趣。藝術(shù)是不能強(qiáng)求的。學(xué)習(xí)藝術(shù)，最忌諱的就是抱有太強(qiáng)的功利心。抱著很大的功利心，你就會(huì)計(jì)較、會(huì)痛苦。放下功利心，簡(jiǎn)單地追求，執(zhí)著地堅(jiān)守，快樂(lè)地投入，我相信，你的努力絕不會(huì)白費(fèi)。而且，回報(bào)常會(huì)以你想象不到的方式，長(zhǎng)遠(yuǎn)地出現(xiàn)未來(lái)的生活中。
最后，回到一開始的“任性”一說(shuō)。的確，學(xué)古箏是我任性的選擇。有些時(shí)候，“任性”不是個(gè)貶義詞，它是個(gè)中性詞。它是隨心的愿望、瞬間的承諾，但更需要良久的堅(jiān)持。如果我們?nèi)涡缘叵胱鲆患?，就讓我們勇敢地把任性進(jìn)行到底！
