送出楠楠，咨詢(xún)師開(kāi)始與劉娟進(jìn)行交流。劉娟，結(jié)婚10年了，老公也是銀行的員工，婚前兩人感情很好，可婚后尤其是有了孩子后，夫妻平日交流的內(nèi)容就潰乏了很多。咨詢(xún)師問(wèn)劉娟，“家里四個(gè)人，平時(shí)與老公都交流什么？”
劉娟：“主要是談?wù)労⒆?hellip;…”
咨詢(xún)師：“那與婆婆的交流呢？”
劉娟：“主要是談?wù)労⒆?hellip;…”
咨詢(xún)師：“身邊還有朋友、同學(xué)什么的嗎？”
劉娟：“工作太忙、太累，朋友與同學(xué)都聯(lián)系的很少了”
咨詢(xún)師：“理解，那與孩子主要都交流什么”
劉娟：“主要是學(xué)習(xí)……我們工作這么辛苦，得讓孩子好好學(xué)習(xí)，將來(lái)不要像我們這么累”。
咨詢(xún)師：“除此之外，你自己還有其他什么興趣與愛(ài)好嗎？”
劉娟：“沒(méi)有了，我主要的時(shí)間與精力都放在孩子學(xué)習(xí)上了”
照顧者型人格類(lèi)型，本身對(duì)他人就較為關(guān)注與照顧。劉娟，將自己工作之余所有的時(shí)間，都集中到了孩子學(xué)習(xí)一件事上，孩子能不感覺(jué)到窒息嗎？在學(xué)校有老師、在家里媽媽又充當(dāng)著老師，甚至比學(xué)校的老師更嚴(yán)格，難怪楠楠面對(duì)媽媽?zhuān)袝r(shí)說(shuō)話(huà)都緊張結(jié)巴。為了啟發(fā)劉娟，咨詢(xún)師順手指了一下身邊的辦公桌。“劉姐，你覺(jué)得這張桌子怎么樣？”
劉娟看了一眼回答：“很好呀”。
咨詢(xún)師又伸出一指，指到桌子的一角說(shuō)，“來(lái)，你看桌子的這一塊，怎么樣？”
劉娟順著手指看過(guò)去，“咦，怎么回事，這個(gè)角的桌面怎么坑坑洼洼的！”
看著劉娟舔著手指在桌角上來(lái)回擦，咨詢(xún)師靜靜地微笑，劉娟突然好像明白了。自己把所有的關(guān)注度放在了孩子身上，又把對(duì)孩子的成長(zhǎng)聚交到了學(xué)習(xí)上，就像現(xiàn)在，再好的桌子，當(dāng)你盯著一角也會(huì)看到瑕疵，何況是幾歲的孩子。
咨詢(xún)師看著頓悟后劉娟，慢慢地引導(dǎo)，關(guān)心孩子沒(méi)有錯(cuò)，但過(guò)度關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，就會(huì)阻礙孩子正常的成長(zhǎng)，讓她無(wú)處可逃。在與孩子的交流中，我們有多種心理角色：媽媽?zhuān)P(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)、照顧衣食住行；老師，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)教育、給予生活的正向引導(dǎo)；伙伴，與孩子一起分享喜怒哀樂(lè)；學(xué)生，把孩子當(dāng)老師，給予孩子充分的認(rèn)可與尊重，并向孩子多學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)孩子的視角?，F(xiàn)在你的心理角色有哪些沒(méi)有做到呢？劉娟不好意思的笑了，我只做了媽媽與老師，很少陪孩子去玩，從沒(méi)有把孩子當(dāng)過(guò)老師。咨詢(xún)師繼續(xù)啟發(fā)，所以說(shuō)，孩子只有與伙伴分享成長(zhǎng)的快樂(lè)，在學(xué)校面對(duì)老師，到了家里當(dāng)然要躲著你了。
